Schule mit naturwissenschaftlichem Profil

Wer erkennt unsere netten Horterzieherinnen?

In Zeiten von Corona sehen wir alle manchmal etwas anders aus.
Gesunde Ernährung ist für unsere Einrichtung ein wichtiger Konzeptbestandteil, weshalb wir unsere eigene Schulküche betreiben und zum Frühstück und Vesper für unsere Kinder ein täglich wechselndes Buffet anbieten. Normalerweise sitzen die Kinder zusammen an einem Tisch und bedienen sich aus bereitgestellten Schüsseln auf den Gruppentischen, bzw. nehmen sich ihre Zutaten von Frühstücksbufett.

In Zeiten Corona geht dies natürlich nicht. Das Frühstück müssen die Schüler derzeit selbst mitbringen und auch beim Mittagstisch gibt es strenge Regeln. Besteck aus gemeinsamen Besteckkasten holen – nicht gestattet. Essen selber auftun – nicht gestattet. Teller vom Tellerstapel nehmen – ebenfalls Infektionsgefahr.

Also werfen sich unsere Horterzieher in ein eher ungewohntes Outfit und verteilen das Essen an die Schülerinnen und Schüler- welch ein Service.

Na ja, abräumen dürfen die Schüler dann doch allein.

Jede Krise hat auch Chancen und Möglichkeiten, wir müssen sie nur nutzen. Als Medien-Schule erproben wir gerade den Hausunterricht mittels Klassen-Video-Konferenzen, Online-Lernplattformen und Schul-Messenger.

Mit bekannt werden der beabsichtigten Schulschließungen haben wir begonnen ein altersabhängiges Konzept zur weiteren Beschulung unter Einbezug digitaler Lernangebote und Konzepte zu erproben und umzusetzen.

Es ist uns sehr wichtig, den direkten Kontakt zwischen Lehrern und Schülern (Face to Face) zu erhalten.

Dabei können wir auf die vorhandene Infrastruktur der Schule zurückgreifen. Jedes Kind ab Jahrgang 3 hat ein eigens iPad, Schüler und die Eltern sind über den Messenger schul-cloud erreichbar und in Klassenchats organisiert.

Bereits am Wochenende haben die Lehrkräfte der 1/2 klassische Materialien, bestehend aus Kopiervorlagen und individuellen Aufgaben aus den vorhandenen Lehrwerken zusammengestellt und den Schülern am Dienstag mit nach Hause gegeben. Bearbeite Aufgaben können per schul.cloud an die Lehrkräfte geschickt werden (Foto). Dann erfolgt Feedback und Hilfestellung durch die Lehrkräfte.

Für die Jahrgänge ab der Jahrgangsstufe 3 gehen wir einen inovativeren, zeitgemäßeren Weg. Es ist uns wichtig den Schülern Struktur und den direkten Kontakt (Face to Face) zu den Lehrkäften zu ermöglichen. Es gibt einen Notstundenplan für die Schülerinnen und Schüler. In diesem Stundenplan sind Zeiten farblich markiert, zu denen Videokonferenzen mit der ganzen Klasse abgehalten werden.

Hierzu erhalten die Schüler über schul.cloud kurz vor der Zeit einen Code, mit den sie sich online in die Videositzung einloggen können. So können die Lehrkräfte direkt mit den Schülern kommunizieren, Aufgaben erteilen und Fragen klären.

Für Übungsaufgaben werden online Lernportale wie ANTON und SCOYO eingesetzt, bei denen den Schülern Aufgaben zugewiesen werden können. Diese bearbeiten die Aufgaben eigenständig zu Hause und erhalten sofort Feedback durch das Programm. Die Lehrkräfte können einsehen, welches Kind welche Aufgaben wie erfolgreich gemeistert hat und dann individuell darauf reagieren.

Als Pilotschule für die landeseigene HPI-Schul-Clud arbeiten wir mit hochdruck daran, diese ab Morgen produktiv zu nutzen. Jeder Schüler hat seinen Zugang und kann dann in Kursen Materialien und Aufgaben einsehen und Arbeitsergebnisse zur Korrektur hochladen.

Die letzten beiden Tage zeigen, dass die Schüler auch ab Klasse 3 in der Lage sind, diese Systeme zu nutzen. Es ist uns sehr wichtig, nicht nur Aufgaben zur eigenständigen Bearbeitung zur Verfügung zu stellen, sondern den direkten Kontakt zu den Schülern zu halten und Face to Face unterrichten zu können. Dabei lernen auch die Lehrkräfte jeden Tag dazu. Die größte Herausforderung ist es all die gleichzeitig auflaufenden technischen Problemchen zu klären und zu lösen. Inzwischen gibt es auch dazu eine Reihe bebilderter Anleitungen aus dem letzen zwei Tagen für die Hand der Schüler und Lehrkräfte.

Sehr schnell haben die Schüler herausgefunden, wie sie eigenständig Videokonferenzen einberufen können, auch das ist ein Kompetenzzuwachs im Rahmen der Medienbildung.

Jede Krise hat auch Chancen und Möglichkeiten, wir müssen sie nur nutzen.

Wie bedanken uns sehr für die Unterstützung durch alle Eltern. 

Am 25.2.2020 fand unsere lustige Faschingsparty in der Schule statt. Der Myrtel-Klassenraum war dekoriert mit bunten Luftballons und Luftschlangen. Auf den Tischen lockten viele Leckereien. Wir begannen mit einer Schatzsuche, die wir in zwei Gruppen im Deutschunterricht vorbereitet hatten. Sie führte uns quer durch ganz Noßdorf. Zurück in unserem Klassenraum stärkten wir uns für die anschließende Party. Eine Diskokugel, ein Mikrofon und viele lustige Spiele, bereiteten uns eine Menge Spaß. Gekrönt wurde unsere Feier mit der Wahl des schönsten Faschingskostüms.

Am 15.02.2020 gingen viele Kinder aus der Archimedes Grundschule zampern. Es waren nicht nur Kinder aus der Schule dabei, sondern auch Geschwisterkinder und einige Eltern. Alle Kinder waren sehr schön verkleidet, sie hatten hübsche Kostüme an. Wir teilten uns in 2 Gruppen auf und gingen durch Straßen von Noßdorf um unsere Schule herum. Wir hatten einen Bollerwagen mitgenommen und Trommeln, Rasseln, damit die Leute uns hörten und aus dem Haus kamen. Wir waren an vielen Türen und uns öffneten viele Leute ihre Türen, etliche davon jedes Jahr wieder. Am Ende wurden dann alle Kinder abgeholt. Das Zampern war sehr schön.
Es hat sich gelohnt. Unser Zamperergebnis sind 317 Euro. Vielen Dank an alle Spender.

Viktoria W. V. (Schulreporterin Archimedes GS)

Interviews mit Zamperkindern:

Anakin: Hat es dir gefallen.
Schülerin 1: Ja, es war schön, aber nach dem Laufen taten auch die Beine weh.
Anakin: Als was warst du verkleidet?
Schülerin 1: Ich war als eine Zauberin verkleidet.
Anakin: Habt ihr viel eingenommen?
Schülerin 1: Es ging.

Das Interview führte Anakin W. durch.
Lara: Wie fandest du das Zampern?
Schülerin 2: Ich fand es cool.
Lara: Und habt ihr viel Geld eingezampert?
Schülerin 2: Wir bekamen viele Süßigkeiten und Geld.
Lara: Also hat es dir gefallen?
Schülerin 2: Ja schon, ich fand es cool, dass wir in Gruppen eingeteilt wurden und Klein und Groß getrennt waren.

Das Interview führte Lara M. durch.

Daniel: Wann war zampern?
Schülerin 3: Zampern war am Samstag, 15.02.2020.
Daniel: Wie ist es abgelaufen?
Schülerin 3: Wir sind um die Häuser und Läden gegangen und haben Geld eingesammelt, wie man das beim Zampern so macht. Wir haben Lieder gesungen und alles so was.

Das Interview führte Daniel U. durch.